为贯彻落实《德州学院关于进一步完善教学质量监控与评价体系的工作意见》【德院政字[2011]27号】的文件精神,深化教学改革和促进内涵发展战略的组织实施,进一步完善我院的教学质量监控与评价体系,为创新性应用型人才培养方案的贯彻落实提供可靠的保障,根据我院实际,制定以下实施细则。
一、科学构建教学质量的监控与评价体系
教学质量是衡量学校办学水平的重要标志,是学校发展的生命线。构建与创新性应用型人才培养相适应的具有我院特色的教学质量监控与评价体系,是着力推进“高等教育内涵提升计划”有效实施的根本保障,是我校培养具有高素质技能的社会主义建设者,为区域经济社会发展“培养创新性应用型人才”的迫切需要。
(一)建立健全教学质量监控与评价的组织体系
组织建设是建立健全教学质量监控与评价体系的根本保障。根据学校的工作部署,结合我院的课程设置和教研室设置、师资队伍配置状况,遵照教学工作自我约束、自我激励、自我调整和自主发展的工作原则,在我院构建院领导小组、教研室、学生评教信息员、社会评教信息的多渠道教学质量监控与评价组织体系,形成院内外、校内外、多方参予、齐抓共管的长效机制。
1.院教学质量监控与评价领导小组负责我院教学质量监控与评价工作的组织实施,根据学校的工作计划,制定我院组织实施计划,并根据教学实际督促实施。院教学质量监控与评价领导小组由院长任组长,分管教务工作的副院长任副组长,各教研室主任、教学秘书任组员。
2.教研室是教学质量监控与评价的职能部门,教研室主任负责本教研室教学质量监控与评价的组织实施,贯彻执行院教学质量监控与评价工作计划。每学期开学后第二周,教研室主任须向院教学质量监控与评价领导小组提交本学期工作计划,经院领导小组审核批准后组织实施。每学期期末最后一周,要对本学期的教学质量监控与评价工作的组织实施情况做出总结报告,并在教学质量监控与评价领导小组专题会议上做出交流报告,及时发现问题,提出整改完善的工作计划。
3.学生评教信息员承担课堂教学质量的信息反馈职责。根据我院承担全校思想政治理论课教学的特点,在所有开课的年级,依班级为单元,选聘一名学生代表作为教学质量监控与评价信息员,由院教学质量监控与评价领导小组负责,每学期组织召开至少一次教学质量信息反馈座谈会。鼓励学生教学质量监控与评价信息员随时向院教学质量监控与评价领导小组提供课堂教学质量信息。
4.社会评教信息员承担教学质量监控与评价的社会信息反馈职能。我院将探索研究从实践教学基地和我校毕业生就业比较集中的相关社会组织机构聘请教学质量监控员,了解毕业生的思想政治素质。院教学质量监控与评价领导小组将不定期通过组织召开相关座谈会、访谈会等形式,征集有关教学质量信息,经汇总统计分析后反馈到各教研室及每位任课教师,为组织教学整改提高教学质量提供必要的信息保障。
(二)改革完善教学质量的监控体系
进一步规范教学秩序,优化教学过程,建立与完善听课制度、教学督导制度,贯彻执行学校的教学检查制度、学生评教制度、学生教学信息员制度、教师同行评价制度和教师评学制度,构建运行灵活全面的教学质量监控与评价体系。
1.院领导干部听课制度。院党政领导干部听课制度是获取课堂教学第一手信息、准确地指导教学工作的重要途径。严格执行院领导干部听课制度,院领导干部每学期至少要听课8学时,分管教务工作的院领导不少于6学时,并做好听课记录和评课报告。
2.教学督导制度。依据《德州学院关于进一步加强教学督导与评估工作的意见》(德院政字[2007]58号),健全建立我院教学督导专家队伍。院教学督导组接受学校教学督导委员会的工作指导和检查,负责教学工作的总体督导、检查和评价工作。
3.教学检查制度。规范的教学检查制度是教学质量监测的重要措施。严格执行学校的教学检查工作计划,做好学期初教学准备工作检查、学期中教学检查、学期末考试检查、日常教学纪律检查及教案、试题试卷等专项检查,确保教学计划执行良好,教学秩序稳定,备课、课堂讲授、辅导答疑、作业批改、考试考核等教学过程和环节规范高效。
4.学生评教制度。学生评教是学校教学质量保障的有效制度。严格执行学校的学生网上评教制度,并将学生评教作为教学整改、提高教学质量的重要依据。
5.学生教学信息员制度。严格执行学校的学生教学信息员制度,每学期定期召开学生教学信息员会议、进行座谈和问卷调查,全面采集整理、反馈学生对课堂教学、教学条件、教学改革、教学管理等教学工作的意见和建议,作为改善教学管理、提高教学质量的重要依据。
6.教师同行评价制度。严格执行学校的教师同行评价制度,根据我院教研室管理规定,督促教研室主任组织教师定期开展各项教学活动,进行教学内容和课程体系改革与研究,开展同行听评课活动,加强业务交流,组织实施网上同行评价。
7.教师评学制度。严格执行学校的教师评学制度,要求任课教师对任课班级学生的学习态度、课堂行为、实习实验、学习效果等进行综合评价,促进教师教学方法改革和优良学风的形成。
(三)探索优化教学质量的评价体系
根据学校的相关规定,建立与完善课程评估、实践教学评估、课堂教学质量评价制度。
1.课程评估制度。开展课程评估是保障我校课程建设质量的重要措施。围绕创新性应用型人才的培养目标,根据学校制定的精品课程、双语教学示范课程、网络规范化课程建设和优质课程群建设评估标准,和我院所开设的课程特点,构建具有我院特色的课程评估体系。
2.实践教学评估制度。实践教学是高校思想政治理论课所面临的共同难题。为强化学生的科学思维、职业技能和创新能力的训练力度,需要深化实践性教学环节的教改力度,拓宽学生的校外实践渠道,推进产学研结合,吸收行业和企业参与教学内容和实践教学内容与教学方式的改革。
3.课堂教学质量评价制度。根据学校创新性应用型人才培养目标要求,严格执行《德州学院教学管理规程》和《德州学院教师教学工作规范》,促进教师更新教学内容,改进教学方法与手段,改革课程考试内容和评价方法,完善课程教学大纲制修订、教案编写、课堂授课、辅导答疑、课程考试等评价方法。建立教学工作激励机制,强化师德建设,净化学术风气,把教学教研作为教师考核的首要内容,完善教师考核评价机制。
二、加强改进教学质量监控与评价工作的领导
院党政领导要进一步明确教学质量监控与评价的实施责任,采取综合措施,建立长效机制,分期落实目标任务,改革完善监督考核。各教研室和全体任课教师、教辅人员要通力合作,全员参与,相互支持,勇于实践,大胆创新,确保学校教学质量监控与评价体系的有效实施,确保学校教学质量和人才培养质量的稳步提高。
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